学び舎

こんばんは。

子どもたちの　「自分でやろうとする意欲・力」を引き出す

元小学校教師の　ずんずんです😊。

最近　paypayの看板をよく見かけます。

zunzunでも　いける気がします。

色とりどりの　かっぱに身を包み

激しく降る雨の中でも　うれしそうに　やってくるこまめたち。

まさに　水を得た魚。

今日は　霧がかって　とっても幻想的な世界。

長い　長い　階段を登る。

ただひたすらに。

友だちが疲れたら　近くに行って声をかけ　励ます。

その逆も然り。

そうやって　お互いのコミュニケーションで　絆を深めていく。

Ａくんが　フロントストラップを外してほしいと

Ｍちゃんに頼みに行く。

「やって。」

「何をやればいいの？？」

Ｍちゃんは聞く。

まるで自分を見ているよう(;^_^A。

子どもたちに　「主語」や「目的語」がないとき

そのことばを　引き出すように問う。

言語能力の　獲得でもある。

自分は　誰に　何を　してほしいのか、

どんな気持ちなのか、

それを明らかにすることで

自分にも友だちにも　伝えたいことが明確になるし

何を　どのように言ったらいいのか　

考えるのである。

脳みそフル回転。

自然の中で　ただ遊んでるんじゃない。

学んでいるのだ。

山頂は　切り株がいっぱい。

王様のいすみたい。

見よっ、この躍動感✨

「森の精」(笑)。

長靴を脱ぐとき　ぴったりサイズらしく

どうやら　脱げずに悪戦苦闘しているらしいＴくん。

さっきは　おしっこをしたいのに

手が泥だらけなので　ズボンを下ろせず　

ずっと手をあたしを　交互に見ていた(;^_^A。

Ｔの心の声は

（ずんずん　手ふいてくれないかな～。）(笑)。

でも待っていた。

すると　だいぶ経ってから　「お水かして。」

今回も　待っていたが　やるだけ挑戦したのだろう、

「ずんずん　脱ぐの手伝って。」と言えた。

自分から発信すること

まず自分を外側に出していくことが

次につながるステップになる。

今日は　たくさん歩いて疲れたね💦。

ぼーっとしたり　寝ちゃったり。

雨の中の　大冒険は　

いつもと違う感覚、体の動かし方になるから

刺激的だね✨

いうでも　どこでも　「学び」あり。

こまめは　青空の下の　「学び舎」である。